În perioada 22-26 aprilie 2024 s-a desfășurat la Šolski center Ptuj, în Slovenia, programul de job-shadowing din cadrul proiectului de Acreditare Educație școlară (AES) – anul al treilea.
La mobilitate au participat patru cadre didactice, de specialități diferite: prof. Eugenia Zamfir (matematică), prof. Daniela Pătrașcu (contabilitate) și prof. Iuliana Toader (limba engleză) și prof. Carmen Rădulescu (Logică și Economie) astfel încât experiența să fie una cât mai cuprinzătoare și să ofere insight-uri pe mai multe domenii de pregătire.
Prima zi a programului de mobilitate Erasmus+ la Šolski center Ptuj a început cu o primire călduroasă din partea reprezentanților școlii. Participanții au fost introduși în infrastructura școlii care cuprinde atât săli de clasă, dotate cu mijloace moderne de predare, dispozitive și software, cât și ateliere de practică și spații de recreere, extrem de ofertante din punct de vedere al designului și al dotării. Dimineața a continuat cu o prezentare detaliată a programului de job shadowing de către directorul școlii, doamna prof. Anja Jesenek Grašič, care a alocat fiecărui participant un mentor dedicat (corespunzător specializării și intereselor de formare ale fiecăruia) și o privire de ansamblu asupra activităților ce urmau a fi observate.
Vizita la atelierul școlii a oferit ocazia de a observa procesul practic de predare, iar ziua s-a încheiat cu o întâlnire organizatorică cu reprezentanții Complexului Școlar, gazdele lor.
În cea de-a doua zi, participanții s-au integrat în rutinele zilnice ale profesorilor, fapt ce a permis observarea unor aspecte diferite în modul de abordare a activităților școlare și a curriculumului și, implicit, îmbogățirea experienței didactice a beneficiarilor noștri. Ziua s-a finalizat cu discuții ce au avut ca scop identificarea unor nevoi comune ce pot fi abordate în cadrul unor noi proiecte europene, precum și aspecte legate de organizarea sistemului de educație vocațională ce ar putea fi integrate în sistemul românesc.
A treia zi a fost dedicată înțelegerii specificului lucrului cu elevii. Participanții s-au familiarizat cu curriculum-ul și cu metodele școlii partenere, implicându-se în predarea mutuală și cooperarea cu mentori experimentați. Observând activitățile mentorilor, participanții au obținut o experiență directă și valoroasă. Fie că a fost vorba despre metode interactive utilizate de profesorii școlii pentru predare sau pentru evaluarea elevilor, fie că a fost vorba de strategii pentru abordarea elevilor cu dificultăți de învățare, toate activitățile au adus experiențelor noastre un plus de valoare.
Procesul de familiarizare cu specificul lucrului cu elevii a continuat și în cea de-a patra zi de mobilitate. Participanții au continuat să observe mentorii în timpul orelor practice. O parte semnificativă a zilei a fost dedicată învățării metodelor de evaluare și notare a elevilor, contribuind la o înțelegere mai profundă a procesului educațional. Participarea la orele dedicate firmelor de exercițiu a fost în același timp un prilej de a afla care sunt elementele comune acestui laborator pe care îl implementăm și noi în România, dar și pentru a face cunoscute elevilor sloveni aspecte legate de regiunea în care trăim și de comunitatea școlară. O bucurie deosebită a fost să îl întâlnim pe Radu, un elev sloven cu rădăcini românești din partea mamei, care nu numai că ne-a bucurat cu frumoasa lui exprimare românească (deși este o limbă învățată în casă), dar și prin faptul că este unul dintre elevii de top ai școlii.
Nu în ultimul rând, procesul de job-shadowing a inclus și activități extracurriculare, promovarea regiunii fiind parte din curriculumul pentru clasele de turism. Pentru noi, ghizii au fost, de astă dată, profesorii școlii, care și-au folosit talentul pedagogic nu doar pentru a promova zona, dar și pentru a ne convinge că învățarea nu se oprește în sala de clasă. Excursiile culturale și tururile ghidate au fost gândite pentru a ne oferi o experiență completă, în care am putut să înțelegem mai bine contextul cultural și istoric al regiunii.
Participanții au avut ocazia să exploreze orașele Ptuj și Maribor, descoperind astfel nu doar frumusețile locale, ci și modul în care istoria și cultura influențează viața și educația comunității. Profesorii au demonstrat cum cunoștințele teoretice pot fi aplicate în contexte reale, oferindu-le elevilor exemple concrete de utilizare practică a ceea ce învață la școală. Vizita de documentare a fost și un prilej de a cunoaște aprecierea pe care slovenii o au pentru conducătorul operei din Maribor, care este un român, Edward Clug și despre care am aflat, cu mândrie, că este considerat unul dintre cei mai talentați coregrafi contemporani. Această experiență a demonstrat, încă o dată, importanța colaborării internaționale și a schimbului de idei în educația modernă, care să contribuie la formarea unor tineri deschiși, informați și pregătiți care își vor asuma roluri active într-o societate globalizată.
#AES3_CEIGT