Pe 12 decembrie 2024, am avut bucuria de a prezenta la cercul metodic al profesorilor de științe socio-umane din județul Dâmbovița o temă esențială pentru educația modernă: integrarea inteligenței artificiale (AI) în predarea disciplinelor socio-umane.
În cadrul acestei întâlniri, am discutat pe de o parte despre oportunitățile oferite de programul sustinut de Fundatia Asia-Europa – ASEF ClassNet17 – care facilitează anual colaborarea între profesori din Asia și Europa, iar pe de alta parte, am folosit aceasta oportunitate pentru a-i familiariza pe profesorii de știinte socio-umane din județul Dambovita cu Diamond Framework, un model pedagogic inovator dezvoltat de echipa TRIO+, formată din 4 profesori din România, India, Brunei și China.
Diamond Framework este un model educațional în 7 pași, care a apărut din nevoia de a integra inteligența artificială (AI) în procesul de învățare într-un mod firesc și intuitiv.
În esență, modelul Diamond pornește de la premisa că învățarea este un proces complex și elaborat, care nu se petrece instantaneu, ci necesită timp, răbdare și condiții speciale pentru a se desfășura eficient. Deși tehnologia, în special inteligența artificială, evoluează într-un ritm accelerat, procesul de învățare umană rămâne unul gradual, care implică acumularea treptată a cunoștințelor, exersarea competențelor și consolidarea acestora.
Astfel, integrarea AI în educație trebuie să respecte specificul acestui ritm natural al învățării, oferind sprijin în mod adaptat și sustenabil. Modelul Diamond subliniază că AI nu trebuie să forțeze sau să grăbească procesul de învățare, ci să creeze contexte favorabile în care elevii să poată explora, analiza și aplica cunoștințele în propriul ritm.
Mai mult, modelul evidențiază importanța unei relații armonioase între tehnologie și pedagogie, o relație în care AI nu înlocuiește profesorul sau elevul, ci îi sprijină prin optimizarea resurselor, personalizarea învățării și deschiderea unor noi orizonturi de explorare și creativitate. Această abordare se bazează pe înțelegerea profundă a faptului că, în educație, calitatea are prioritate în fața vitezei, iar o învățare autentică necesită timp pentru reflecție, practică și interiorizare.
Întâlnirea, care a inclus și un atelier dedicat aplicațiilor AI, s-a dovedit a fi una plină de sens și inspirație. Aceasta a oferit participanților o oportunitate valoroasă de a reflecta asupra modului în care inteligența artificială poate deveni un aliat real în educație. Discuțiile și activitățile practice au evidențiat cum AI poate sprijini profesorii în dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale elevilor, contribuind astfel la crearea unui proces educațional mai inovator, adaptat nevoilor viitorului.
prof. Carmen Rădulescu